新闻是有分量的

炮兵团训练实行主要操作手轮换制

2018-09-13 18:24栏目:银河赌博网站

装备检修。[图片来源:南京军区某炮兵团]

装备检修。[图片来源:南京军区某炮兵团]


对122毫米多管火箭炮进行技术检查。[图片来源:南京军区某炮兵团]

对122毫米多管火箭炮进行技术检查。[图片来源:南京军区某炮兵团]

  人才就是战斗力,训练场就是战场

  现在这套模拟训练系统的形成可是不容易。

  说到这里,丁团长借用了一句电影中的流行语:21世纪最缺的就是人才。的确,面对这些新装备,只有初中学历、中专学历,或者即便是大学学历却专业不对口也是无法承担这些工作的。

  面对有限的说明书,面对一连串的英文的专业术语很多人傻了眼,按照说明书训练不敢提,就连看懂都成了问题。

  怎么开展训练,除了自力更生恐怕没有别的办法。

  新装备列装之初,全营只有一套模拟训练系统。少数人训练,多数人观看。于是团领导提出自己研发模拟训练系统,但是很多人有了疑虑。模拟训练系统是由厂家配发的高科技产品,凭自己团队的力量恐怕力不从心;也有人表示说现在我们连新装备都没有“玩”转,就谈开发训练系统,恐怕费力不讨好。

  最终和某炮兵学院联合组成课题攻关组,通过嫁接、嵌入等技术手段,成功的研制了“某新型火箭炮作战指挥训练仿真系统”,把性能卓越的新装备模拟训练系统成功“搬”到了信息网上,官兵们足不出户,在班排信息终端就可以参与技能训练和协同训练,开创了手段模拟化、编组模块化、训练实战化的全新训练模式。

  以往看的人多,训的人少的场面成为了历史。1/3进行实装训练、1/3进行模拟训练、1/3进行教学备课施训。训练全面、系统的展开了。

  训练突破:主要操作手“轮换制”

  人才有了,岗位定了,炮能打了,新的问题又出来了:定岗定责成了一个大大的限制。整个战车涉及多个岗位,不能只满足于坚守自己的岗位。

  一个战车团队形成了,配合默契,可以说万无一失,但是万一人员有调整,不是一个团队的人配属在一个战车上,是不是战车只能熄火呢?

  他们把不同战车,不同岗位的人员进行搭配训练。先前的火控手成了地控手,地控手成了炮长,炮长则去造作营连指挥终端。这样一换,面对新的专业,大家都傻了眼,一双双手指都变得十分僵硬,如同被点了穴道,不是打错键盘就是按错按钮,操作台的报警声此起彼伏。

  经过这样的训练,他们不但在这个战车能操作,在别的战车也能操作;不但在这个岗位能操作,在别的岗位也能操作;不但和这些人搭配能操作,和别的人搭配同样能操作。

  这是团里召开“诸葛亮会”,问计于官兵的结果。他们自主探索出“三个打破”的训练模式:主要操作手打破建制,专业训练中把所有分队按专业编为4个专业模块,分专业集中分训;协同训练打破程序,战炮协同训练中采取先系统、后分训、再合练的方法,减少协同环节,提高训练质量;实弹射击打破序列,对所有列装的火炮和指挥员、主要操作手实行“轮换制”,确保每人每炮都有实弹射击经历。

  在这个团还有一个特殊的跑班:“常委炮班“。 针对新装备训练课题新、重难点问题多、未知领域多的实际,“一班人”带头加大了对多种气候条件下人工捆绑探空仪放飞、运用时间差避开风廓线雷达对声达物理影响等课题的研究力度,形成了5篇理论研究成果。现在,8名班子成员人人取得计算机二级证书,个个懂信息化知识、胜任本级指挥、熟悉主战装备,能熟练运用网络平台训练指挥。

  从单炮单发射击到连建制满管齐射

  就这样,他们还是不满足。在实弹射击中,他们敢于把新装备放在最大射程、最大和最小开仓高度、最复杂的电磁环境和最恶劣的天候下检验,最大限度地挖掘作战潜能,探索出一条条发挥最大作战效能的新路。

  战车列装时,从厂家到部队只做了单炮单发射击,但是真正单炮满管齐射效能怎么样却不知道,一个建制连、营就更不知道了。

  能不能单炮满管齐射,或者成建制的满管齐射成了一个新问题。这个团也是第一个进行单炮满管齐射、连建制满管齐射的部队。在采访时,记者看到这样简单的两行字,材料里介绍这是一个突破,记者就在想,到底它难在哪里?它突破的是什么?这样做的意义是什么?

  记者专门请教了丁团长,也请教了一位老炮兵,现在军政治部副主任曹新安,他们解答了记者的疑惑。